Учитель говорит класу:
— Детки сегодня мы учим букву "Х".
Вовочка тянет руку:
— Можно я — можно я!
Учительница говорит:
— Сиди Вовочка ты ещё за букву "Б" папу не превел...
— Вовочка! Прочитал все книжки, которые были вчера заданы по литературе?
— Прочитал. Только не понял, зачем Герасим Чапаева утопил, а Анна Каренина Му-Му под поезд бросила!
— Прочитал. Только не понял, зачем Герасим Чапаева утопил, а Анна Каренина Му-Му под поезд бросила!
Как-то раз учительница задала детям прочитать сказку "Три поросенка", и спрашивает на
следующий день.
Один малый начал рассказывать:
— Жили были три поросенка и решили они построить себе по домику. Вот первый построил себе дом из кирпича, второй построил из плитки, ну а
третьему не досталось ни кирпича ни плитки, и вот он решил построить из хвороста... Строил, строил и хворост у него закончился. Решил пойти в деревню и попросить у мужика. Вот подходит он к мужику и говорит:
— Эй, мужик дай хворосту, а то я там дом не
достроил!
Тут учительница его перебивает:
— Дети, как вы думаете, что ответил ему мужик?
Тут тянет руку Вовочка...
— Можно я, Марь Ивановна?
— Да Вовочка, отвечай
— Ни Ху... себе, свинья говорящая?!?!
следующий день.
Один малый начал рассказывать:
— Жили были три поросенка и решили они построить себе по домику. Вот первый построил себе дом из кирпича, второй построил из плитки, ну а
третьему не досталось ни кирпича ни плитки, и вот он решил построить из хвороста... Строил, строил и хворост у него закончился. Решил пойти в деревню и попросить у мужика. Вот подходит он к мужику и говорит:
— Эй, мужик дай хворосту, а то я там дом не
достроил!
Тут учительница его перебивает:
— Дети, как вы думаете, что ответил ему мужик?
Тут тянет руку Вовочка...
— Можно я, Марь Ивановна?
— Да Вовочка, отвечай
— Ни Ху... себе, свинья говорящая?!?!
Учитель спрашивает первоклассника:
— Можешь ли ты объяснить, почему из яиц появляются цыплята?
— Да, конечно. Они боятся, чтобы из них не сделали яичницу.
— Можешь ли ты объяснить, почему из яиц появляются цыплята?
— Да, конечно. Они боятся, чтобы из них не сделали яичницу.
Вовочка-экономист.
Семинар в экономическом вузе. Преподаватель, раздраженный умствованиями
Вовочки, с иронией говорит ему:
— Вот вы, Владимир, утверждаете, что с помощью пословиц и поговорок
можно объяснить все события окружающего мира. А что говорит народная
мудрость насчет финансового кризиса?
— Это элементарно, уважаемый профессор: "Заставь дурака баксу молиться,
он себе весь ВВП расшибет!"
Семинар в экономическом вузе. Преподаватель, раздраженный умствованиями
Вовочки, с иронией говорит ему:
— Вот вы, Владимир, утверждаете, что с помощью пословиц и поговорок
можно объяснить все события окружающего мира. А что говорит народная
мудрость насчет финансового кризиса?
— Это элементарно, уважаемый профессор: "Заставь дурака баксу молиться,
он себе весь ВВП расшибет!"
Учитель объясняет учащимся 8-го класса:
— В каждом человеке, если покопаться, всегда можно найти хорошие черты. Вовочка, почему ты обижаешь Машу? Посмотри, сколько в ней хорошего…
— Чего на нее смотреть? На поверхности ничего не видно. А покопаться и добраться до хорошего она не дает…
— В каждом человеке, если покопаться, всегда можно найти хорошие черты. Вовочка, почему ты обижаешь Машу? Посмотри, сколько в ней хорошего…
— Чего на нее смотреть? На поверхности ничего не видно. А покопаться и добраться до хорошего она не дает…
Учительница обращается к ученикам:
— , назовите, каких вы знаете космонавтов?
— Гагарин, Титов...
— Правильно, а ты кого хотел бы добавить?
— Мои папа и мама.
— Ты что-то путаешь.
— Нет, не напутал. Я вчера ночью проснулся и слышу — папа маме
говорит: "Ну что, полетели?" А мама отвечает: "А ты скафандр
одел?" — "Нет". — "Тогда полет отменяется".
— , назовите, каких вы знаете космонавтов?
— Гагарин, Титов...
— Правильно, а ты кого хотел бы добавить?
— Мои папа и мама.
— Ты что-то путаешь.
— Нет, не напутал. Я вчера ночью проснулся и слышу — папа маме
говорит: "Ну что, полетели?" А мама отвечает: "А ты скафандр
одел?" — "Нет". — "Тогда полет отменяется".
Вовочка, не бей мальчика по голове лопатой, а то вспотеешь и простудишься!!
Учитель:
— Какого рода слово "дело"
Вовочка:
— Мужского.
Учитель:
— ?!
Вовочка:
— Вы ж сами говорили — "... и дело с концом! ".
— Какого рода слово "дело"
Вовочка:
— Мужского.
Учитель:
— ?!
Вовочка:
— Вы ж сами говорили — "... и дело с концом! ".
Учитель:
— Иванов! Твой отец из дома выежает со скоростью 70 км/ч. Его друг,
находящийся в 2 км от твоего отца выезжает со скоростью 60 км/ч.
Где и когда они встетятся?
Вовочка:
— В ближайшей пивной до утра!
— Иванов! Твой отец из дома выежает со скоростью 70 км/ч. Его друг,
находящийся в 2 км от твоего отца выезжает со скоростью 60 км/ч.
Где и когда они встетятся?
Вовочка:
— В ближайшей пивной до утра!
Разбор вовочкина сочинения:
Зима.Река.Замёрзла.На реке волки любовью занимаются.
Марья Ивановна:Вовочка,ну как то не удобно?!
Вовочка:Конечно неудобно,ноги то разъезжаются!!!
Зима.Река.Замёрзла.На реке волки любовью занимаются.
Марья Ивановна:Вовочка,ну как то не удобно?!
Вовочка:Конечно неудобно,ноги то разъезжаются!!!
Маленький мальчик долго и внимательно рассматривает свою новую сестричку:
— Очень маленькая и деталей не хватает. Родители, жмоты, точно на распродаже купили!
— Очень маленькая и деталей не хватает. Родители, жмоты, точно на распродаже купили!
Учительница в классе:
— Вовочка, ты опоздал! Вот Машенька говорит, что вышла одновременно с
тобою, но она уже в классе!
— Естественно, — отвечает Вовочка, — ей только юбку одернуть, а мне
кальсоны натягивать, ширинку застегивать...
Студиоз.
— Вовочка, ты опоздал! Вот Машенька говорит, что вышла одновременно с
тобою, но она уже в классе!
— Естественно, — отвечает Вовочка, — ей только юбку одернуть, а мне
кальсоны натягивать, ширинку застегивать...
Студиоз.
Учительница биологии решила на примерах доказать ученикам вред курения. Берет червяка, бросает в стакан со спиртом — сразу издох.
Бросает второго червяка в стакан с никотином — тот же результат, тоже издох. Бросает червяка в стакан с яичным желтком — червяк живет.
— Дети, какой вывод из этого можно сделать?
Вовочка:
— Если не пить и не курить, то в яйцах черви заведутся!
Бросает второго червяка в стакан с никотином — тот же результат, тоже издох. Бросает червяка в стакан с яичным желтком — червяк живет.
— Дети, какой вывод из этого можно сделать?
Вовочка:
— Если не пить и не курить, то в яйцах черви заведутся!
Учительница (У) рассказывает детям, что в русском языке есть такие
слова, которые пишутся одинаково, но их смысл зависит от поставленного
ударения. Например, зАмок и замОк по написанию одинаковы, но логической
связи между ними нет.
У.: — Итак, дети, задание на дом: найти в словаре и зиписать в тетради
толкование пары подобных слов.
Вовочка.
Вовочка: -Да хоть прям сейчас, например "пИ*дить и пи*дИть"...
У.: — Собирай вещи и вон из класса, без отца не возвращайся! За урок
двойка!
Кабинет директора.
— Вы уже в курсе, за что ваш свн получил двойку?
— Конечно. В задании было ясно указано, что слова должны отличаться по
смыслу, а те, что он сказал имеют явную логическую связь.
— ???
— Когда много пи@дИшь, тебя могут отпИ@дить.
слова, которые пишутся одинаково, но их смысл зависит от поставленного
ударения. Например, зАмок и замОк по написанию одинаковы, но логической
связи между ними нет.
У.: — Итак, дети, задание на дом: найти в словаре и зиписать в тетради
толкование пары подобных слов.
Вовочка.
Вовочка: -Да хоть прям сейчас, например "пИ*дить и пи*дИть"...
У.: — Собирай вещи и вон из класса, без отца не возвращайся! За урок
двойка!
Кабинет директора.
— Вы уже в курсе, за что ваш свн получил двойку?
— Конечно. В задании было ясно указано, что слова должны отличаться по
смыслу, а те, что он сказал имеют явную логическую связь.
— ???
— Когда много пи@дИшь, тебя могут отпИ@дить.
Отец говоpит Вовочке:
— Я вчеpа нашел на улице 200 тысяч pублей и отнес их в милицию.
А что бы сделал на моем месте ты ?
— То же, что и ты. Совpал.
— Я вчеpа нашел на улице 200 тысяч pублей и отнес их в милицию.
А что бы сделал на моем месте ты ?
— То же, что и ты. Совpал.
Учительница заходит в класс и говорит ученикам:
— Ребята, сегодня к нам на урок придет директор школы, так что вы должны вести себя очень хорошо. Особенно хочу вас попросить не спрашивать у меня: "Мария Ивановна, можно мне выйти в туалет?" — а вместо этого спрашивать: "Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?" — это будет звучать намного приятнее, и директору это понравится.
Через некоторое время входит директор и садится на последний ряд. Еще через какое-то время дети начинают обращаться к учительнице с тем самым вопросом. Ванечка:
— Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?
Машенька:
— Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?
Павлик:
— Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?
Вовочка:
— Марь Иванна, вы не дадите мне бумажки, чтобы протереть клумбу?
— Ребята, сегодня к нам на урок придет директор школы, так что вы должны вести себя очень хорошо. Особенно хочу вас попросить не спрашивать у меня: "Мария Ивановна, можно мне выйти в туалет?" — а вместо этого спрашивать: "Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?" — это будет звучать намного приятнее, и директору это понравится.
Через некоторое время входит директор и садится на последний ряд. Еще через какое-то время дети начинают обращаться к учительнице с тем самым вопросом. Ванечка:
— Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?
Машенька:
— Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?
Павлик:
— Мария Ивановна, можно мне пойти полить цветы?
Вовочка:
— Марь Иванна, вы не дадите мне бумажки, чтобы протереть клумбу?
В школе на уроке биологии.
— Вовочка! не балуйся и не вертись. Внимательно смотри на меня, а то так и не узнаешь как ведет себя горила в брачный период!
— Вовочка! не балуйся и не вертись. Внимательно смотри на меня, а то так и не узнаешь как ведет себя горила в брачный период!
Учительница младших классов учит детей фантазии и оpигинальному мышлению. Учительница:
— Дети, подумайте, что бы это могло быть: сеpое у доpоги?
Дети:
— Бетонная стена.
— Пpавильно. Hо еще это может быть и ослик. А что такое большое и коpичневое в поле?
— Коpова.
— Пpавильно. Hо еще это может быть стог стаpого сена...
Вова (с задней паpты):
— Или куча деpьма!
Учительница:
— Всегда ты, Вова, всякие глупости говоpишь!
Вовочка:
— А можно я тоже спpошу?
Учительница (с опаской):
— Hу, попpобуй...
— Что бы это могло быть — когда его запихиваешь, оно твеpдое, сухое и пpямое, а когда достаешь — мягкое, мокpое и обвислое?
Учительница, вспыхнув, быстpо пеpесекает класс и дает Вовочке звонкую пощечину.
Вовочка (потиpая щеку):
— Пpавильно. Hо еще это может быть жевательная pезинка!
— Дети, подумайте, что бы это могло быть: сеpое у доpоги?
Дети:
— Бетонная стена.
— Пpавильно. Hо еще это может быть и ослик. А что такое большое и коpичневое в поле?
— Коpова.
— Пpавильно. Hо еще это может быть стог стаpого сена...
Вова (с задней паpты):
— Или куча деpьма!
Учительница:
— Всегда ты, Вова, всякие глупости говоpишь!
Вовочка:
— А можно я тоже спpошу?
Учительница (с опаской):
— Hу, попpобуй...
— Что бы это могло быть — когда его запихиваешь, оно твеpдое, сухое и пpямое, а когда достаешь — мягкое, мокpое и обвислое?
Учительница, вспыхнув, быстpо пеpесекает класс и дает Вовочке звонкую пощечину.
Вовочка (потиpая щеку):
— Пpавильно. Hо еще это может быть жевательная pезинка!
Урок алгебры. Учительница задаёт вопрос:
-Вовочка, вот представь, я даю тебе 200 долларов. Ты отдаёшь 50 долларов Машеньке, 50 Леночке и 50 Наташеньке. Что у тебя будет?
-Оргия.
-Вовочка, вот представь, я даю тебе 200 долларов. Ты отдаёшь 50 долларов Машеньке, 50 Леночке и 50 Наташеньке. Что у тебя будет?
-Оргия.